Enseñanza de las ciencias en educación secundaria

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Hay un hilo conductor que proporciona una continuidad y una rara coherencia entre las propuestas relativas a cómo enseñar ciencias a los alumnos y alumnas de la Educación Secundaria, las propuestas relativas a cómo enseñar al profesorado de ciencias a enseñar mejor y la propia estructura expositiva de este libro. El procedimiento que se propone para la enseñanza y aprendizaje en el aula tiene un claro paralelismo con el procedimiento propuesto para la formación del profesorado y también con el que habrá de seguir el lector para ir avanzando en los contenidos a través de las páginas de este libro. No hay duda de que estamos ante una obra de Didáctica de las Ciencias, pero también ante una magnifica ilustración de cómo una propuesta didáctica o tiene un reflejo claro en la forma de plantear la formación del profesorado o no es en realidad tal.

(Del prólogo. César Coll)

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